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关于进一步加强学风建设的意见
2014年10月21日 点击数:

关于进一步加强学风建设的意见 

(山东师大校字[2006]184号)  

校内各单位: 

建设优良的学风是提高教育教学质量,促进学生全面发展的重要保证。为适应高等教育改革和发展的需要,贯彻落实学校教育事业“十一五”发展计划,全面推进素质教育,进一步优化育人环境,提高人才培养质量,结合学校建设具有鲜明教师教育特色的国内一流的教学研究型大学的目标和要求,就进一步加强学校学风建设提出如下意见: 

一、充分认识加强学风建设的重要意义 

(一)学风是普通高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现,是高等学校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志。学风的好坏直接关系到学校教学改革的深化和教学质量的提高;关系到校风的形成和人才培养目标的实现;关系到学校的社会形象的塑造和提升。优良的学风是学校的宝贵财富,是学校精神和校风的重要组成部分,是提高学校人才培养质量和办学水平的重要保证。加强学风建设是实践“三个代表”重要思想的内在要求;是加强和改进大学生思想政治教育的重要环节;是学校履行大学职能,实现大学使命,塑造大学精神的迫切需要;也是保证学校发展目标顺利实现和促进学生健康成长成才的紧迫要求。 

(二)近年来,学校在加强学风建设方面采取了许多积极有效的措施,人才培养质量和社会影响力稳步提高,学校整体学风状况得到了较大的改善。但随着形势的变化和工作要求的不断提高,我校在学风建设上还存在一些需要加强和改进的地方:部分教师对学风建设在促进人才成长中的重要作用认识不够,部分学生学习目标不明确,学习积极性、主动性不高,学习纪律松懈;部分课程教学内容、教学方法比较陈旧等。因此,全校师生要深刻认识当前进一步加强学风建设的重要性和紧迫性,齐抓共管,形成合力,切实把加强学风建设作为全面落实党的教育方针、保证学校可持续发展的一项重要工作来抓。 

二、学风建设的指导思想和工作目标 

(一)指导思想 

以“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,以培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和接班人为根本任务,形成以教学为中心,以学生为主体,以素质教育为基础,以创新为动力,以质量为根本的学风建设体系,坚持教育引导和规范管理相结合的原则,通过各部门齐抓共管,开展丰富多彩的学风建设活动,实施“厚基础、宽口径、精技能、重个性”的人才培养模式。 

(二)工作目标 

建立优良的校园学习氛围,帮助广大学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、全面学习、终身学习的观念,形成坚持真理、大胆创新的治学精神,严谨求实、刻苦钻研的治学态度,理论联系实际、用科学理论指导实践的治学方法,增强学生的创新精神和实践能力,促进学生德智体美全面发展。 

三、学风建设的总体思路 

树立以学生为主体、以素质教育为基础、以职业素质能力培养为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路;立足制度建设,创新管理、教育与服务机制,规范学风建设行为;以正面教育为主,以丰富多彩的学风建设活动为载体,引导学生志存高远、奋发进取、创新成才,在全校形成“学生以成才为志,教师以授课为业,学校以育人为本”的良好氛围。 

四、学风建设的主要措施 

(一)充分发挥教师在学风建设中的主导作用,切实担负起教书育人职责 

1、加强学风建设,教师是主导。优良学风的形成,离不开广大教师的言传身教和优良师德师风的引导。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)明确指出:高等学校的各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的态度,率先垂范、言传身教,以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。全体教师要真正做到爱岗敬业、严谨治学、诲人不倦、为人师表。 

2、教师是知识的传授者和学生成才的引导者。要牢固确立教学工作的中心地位,深化教育教学改革,经常开展课堂教学竞赛、教研成果评比和优秀教师的评选活动,培养骨干,铸造名师,增强教师以身立教的使命感,以优良的教风促进学风建设。 

3、教师要从课堂教学入手,严格课堂纪律,加强学生的学习过程管理,提高课堂教学对学生的吸引力;要跟踪学科前沿,更新知识结构,积极参加学术和教学科研活动,提高自身教学科研水平,培养学生刻苦钻研,求真务实的科学精神;要重视实践教学,开放各类实验室,指导学生参加科学研究和设计性实验;要重视组织学生参加各类社会实践和与专业相关的社团活动。 

(二)注重调动学生在学风建设中的主动性,积极投身学风建设活动 

1、加强学风建设,学生是主体。要通过帮助学生解决好学习目标、学习动力、学习自觉性和学习方法等问题,充分发挥学生主观能动性,使广大学生认识到形成优良学风的重要性,以实际行动投入到优良学风建设活动中。 

2、加强学生的思想道德教育,端正学生的学习态度。认真实施思想政治理论课新方案,用马克思主义引导学生树立科学的学习观,掌握学习规律,完成学习任务,提高学习效率;引导学生树立热爱学习、全面学习、终身学习的观念;引导学生勤于思辨,乐于用心,积极实践,勇于创新,在实践中拓展素质、提高能力。 

3、加强校园文化建设,激发学生的学习兴趣。要以创新精神和实践能力培养为重点,积极开展人文素质和科学素质教育,繁荣校园文化,不断提高学生的文化素质、教师的文化水平、大学的文化品位。大力倡导敢于创新、勇于竞争的精神。发挥校园文化的熏陶功能,创建健康优美的校园环境;发挥校园文化的教育功能,积极营造奋发向上的校风;发挥校园文化的引导功能,建立规范有序的管理机制;发挥校园文化的凝聚功能,建立和谐的人际关系。 

4、建立学术科技活动平台,鼓励、支持学生科技学术创新和实践,营造浓郁的学习、学术氛围。通过引导和资助学生参加科研和科技活动,奖励学生的科研成果和科技成果,培养学生的创新精神和实践能力。进一步完善学生课外科研活动的管理,注意调动和发挥教师和研究生在指导本科生开展科研科技活动中的作用。加大对学生科研活动经费的投入,学校每年安排一定的经费用作学生科研活动专项经费,学院对学生的科研活动也应给予经费上的支持。 

5、加强对学生社会实践活动的指导,提高学生社会实践能力。通过合理制定实践教学教育方案,建立教学教育实践基地,完善实践教学教育体系,组织和引导学生参加各种实践活动,使学生能将所学知识运用于实践,在社会这所大课堂中接受教育、增长知识、锻炼才干,在实践中学习,在学习中创新。 

6、发挥学生党员、干部的表率作用。要充分发挥学生党员、干部在学风建设中的模范带头作用,通过共青团、学生会组织和开展以学风建设为主题的系列活动,营造一种积极向上的学习氛围,形成良好的学习风气。 

(三)严格教育教学管理,整体推进学风建设 

1、教务管理部门和各学院要进一步改进教学内容、方法和手段,完善教学督导制,不断提高教学水平。要保证教学计划执行的严肃性和教学运行的规范性,保证良好的教学秩序。要强化教学常规管理,重视作业批改、答疑辅导等环节;要在规范试卷管理的基础上,研究分析考试的形式、内容和标准,提高考试的科学性、公正性和客观性。 

2、学生工作部门、全体辅导员要加强对学生的教育和学习管理,减少影响学习的不良行为和现象。各学院要认真研究制定加强学风建设的具体办法,采取有效措施,提高教育管理和服务水平,全面扎实推进学风建设。 

3、加强对大学生诚信教育,将诚信教育与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育等有机结合,引导学生诚信做人、踏实做事,培养学生求真务实的学习态度,提高学风建设的整体效果。加强考风建设,严格考试纪律,采取有效措施防止考试作弊行为发生。严肃处理考试作弊行为。 

4、加大学生社团的建设和管理力度,充分发挥学生社团在学风建设中的重要作用。坚持育人宗旨,加强学生社团的建设和管理,为学生社团活动搭建平台、提供舞台,让学生在活动中锻炼能力、提高水平、巩固知识、增长才干,促使学风建设稳步推进。 

5、强化班级管理,狠抓班风建设。班级是学风建设的基本单元,要加强对班级学风工作的指导,努力构建一套促进班级学风建设的长效机制。要充分发挥班委会、团支部和学生干部在学风建设中的骨干作用以及学生党员、积极分子等在学风建设中的示范作用;充分发挥各级学团组织的“自我教育、自我管理、自我服务”作用,让每一位学生都成为学风建设的主人;大力开展丰富多彩、健康有益的班级活动,创建求知上进、生动活泼、团结互助、争先创优的良好班风。 

6、加强宿舍管理,创造优良的学习环境。宿舍是学生学习、生活的重要阵地。要加强宿舍文化建设,开展丰富多彩的宿舍文化活动,加大“文明宿舍”评建工作的力度,营造积极、健康向上的人文环境;加强宿舍“家庭”观念和纪律观念教育,营造团结进取、互助和谐的人际环境;树立宿舍文明新风尚,促进优良学风的形成。 

7、把解决学生实际困难与关注学生的成长、成才结合起来,为学生的成长、成才服务。对于学习困难的学生,要采取各种帮扶措施帮助他们克服学习困难、树立学习信心;对于家庭经济困难的学生,要通过有力资助举措解决他们的生活困难,培养他们自食其力、自立自强的精神;对于有心理障碍的学生,要积极开展心理健康教育和咨询活动,做到早预防、早发现、早报告、早处理,切实关注每一名学生的健康成长、成才。 

8、完善学生各项奖励制度。进一步完善和落实学生各项奖励制度,加大对“学生标兵”、“优秀学生”、“优秀学生干部”等的表彰和宣传力度,切实发挥先进典型的导向作用,树立可见、可信、可学的学习榜样,充分调动学生勤奋学习的积极性和主动性。 

五、加强组织领导,健全制度,为建设优良学风提供保障 

(一)成立山东师范大学学生学风建设工作领导小组。组长由分管学生工作和教学工作的副书记、副校长担任,副组长由学生工作部(处)和教务处的主要负责人担任,成员包括党办、校办、长清校区办公室、宣传部、人事处、教务处、科技处、社科处、学生工作部(处)、财务处、后勤管理处、实验室管理处、信息技术中心、团委、图书馆等单位负责人;下设办公室,办公室设学生工作部(处),办公室主任由学生工作部(处)负责人兼任。 

领导小组的主要职责是就学风建设中的重大问题进行决策和协调,其工作包括: 

1、每学年对学生的学习生活状况(包括学风状况)进行一次全面调查或检查。 

2、每学年听取一次各学院关于学风建设的专题汇报,对学院学风建设进行一次评估,评选出学风建设先进单位,进行总结和表彰。 

3、每学期就学风建设问题进行一次专题研究,提出整改措施,并督促落实。 

(二)各学院成立学生学风建设工作组。组长由学院党政一把手担任,副组长由分管教学工作和学生工作的副院长或副书记担任。 

该工作组的主要职责是就本学院的学风建设进行决策、协调和组织实施,其工作包括: 

1、每学期听取一次各年级如何抓学风建设的专题汇报。 

2、每学期就学风建设问题进行一次专题研究,提出整改措施。 

3、每学年对学生的学习状况进行一次全面调查。 

4、每学年对学风建设情况进行一次总结,表彰奖励在学风建设中取得显著成绩的年级和个人。 

总之,学风建设是一项长期、系统的工程。各部门、各学院都要牢固树立以学生为本的理念,切实转变工作作风,提高办学质量,全心全意为学生的学习、生活、成才提供优质服务,齐抓共管,常抓不懈,共同促进我校学风建设迈上一个新台阶。 



 
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